livre 4 de 271

Inspiré de recherches et d’expériences concrètes émanant de Chine et d’Asie du Sud et du Sud-Est, ce livre présente et analyse des démarches nouvelles en matière d’apprentissage collaboratif et de communautés de praticiens. Les études de cas illustrent comment, grâce aux efforts conjugués de chercheurs et d’autres acteurs, des collectivités sont en mesure de relever les défis que pose la gestion des ressources naturelles et d’en tirer les leçons. Elles démontrent la valeur de stratégies d’apprentissage reposant sur des méthodes diversifiées, enracinées dans le contexte local, faisant appel à des facilitateurs, suivies de près dès le début et caractérisées par une étroite collaboration et une gestion dynamique des processus mis en oeuvre. L’ouvrage montre bien que des stratégies d’apprentissage à la fois novatrices et collaboratives peuvent se traduire par un développement rural plus solide.

Collaborative Learning in Practice saura intéresser les universitaires, les chercheurs et les étudiants des cycles supérieurs en études du développement, ainsi que les praticiens et les professionnels du développement, notamment ceux qui s’adonnent au renforcement des capacités et recourent aux méthodologies de recherche-action participative et, enfin, les gestionnaires de programme et les décideurs des organismes bailleurs de fonds et des organismes voués au développement du monde entier.

Ronnie Vernooy est spécialiste de programme principal au Centre de recherches pour le développement international, à Ottawa (Canada), et professeur adjoint au College of Humanities and Development de la China Agricultural University, à Beijing. Parmi ses publications récentes, citons Learning from the Field: Innovating China’s Higher Education System (Foundation Books et CRDI, 2008) et Social and Gender Analysis in Natural Resource Management: Learning Studies and Lessons from Asia (Sage India, CAP et CRDI, 2006).

livre 4 de 271