Identificación: 26266
Creado: 2003-02-13 9:37
Modificado: 2008-06-18 8:35
Refreshed: 2008-11-19 13:51
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Evaluación y Aprendizaje en el IDRC El IDRC reconoce que la evaluación constituye un aporte fundamental al aprendizaje y la toma de decisiones en la investigación. Nos concentraremos en la promoción de la evaluación como herramienta de planeamiento y gestión, en la creación de capacidad para evaluar y en la evaluación del uso y el impacto de la investigación para el desarrollo. Al mismo tiempo que mejoramos la capacidad y el sistema de evaluación del Centro, trabajaremos para ampliar la cooperación en la evaluación con las instituciones del Sur y con otros donantes. La búsqueda por el IDRC del fortalecimiento de la capacidad de evaluación de sus socios de investigación tendrá una importancia primordial. Esto se refleja en una creciente demanda como resultado de los hallazgos de estudios sobre la ayuda potencial de la evaluación en el planeamiento y gestión de la investigación. Este esfuerzo debería contribuir a su vez a una reorientación del control estricto del programa de evaluación por las instituciones donantes. El surgimiento de asociaciones de evaluación en el Sur muestra un fuerte interés y crea una base a partir de la cual pueden prosperar los esfuerzo del IDRC. Atenderemos asimismo la creciente demanda por dar continuidad a nuestros trabajos anteriores sobre autoevaluación de las organizaciones, los cuales han suscitado gran interés y un reconocimiento importante.” (Marco Institucional de la Estrategia y Programas del IDRC 2000-2005) Principios guía de la Unidad de Evaluación del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo - Las evaluaciones se deben realizer con la participación de los usuarios.
- Los procesos de evaluación deven desarollar capacidad en pensamiento evaluativo y en el uso de la evaluación.
- El pensamiento evaluativo agrega valor desde los inicios de un proyecto o programa.
- La evaluación debe satisfacer las pautas que rigen la investigación etica y la calidad de la evaluación.
- La decisión de evaluar debe ser estratégica y no algo rutinario.
- La evaluación debe aportar beneficios a las personas evaluadas.
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