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Inspirado en investigaciones y experiencias concretas de China y del Sur y Sudeste de Asia, este libro presenta y analiza enfoques novedosos de aprendizaje mutuo y comunidades de práctica. Mediante estudios de caso se muestra cómo, en un esfuerzo conjunto de investigadores y otros actores, las comunidades locales abordan los desafíos que presenta el manejo de recursos naturales y aprenden las lecciones que de ahí se derivan. Se demuestran los méritos de estrategias de aprendizaje basadas en una variedad de métodos y enraizadas en el contexto local, con participación de facilitadores para asegurar, desde el comienzo, un marco sólido de estrecha colaboración y gestión dinámica de los procesos. Esta obra muestra que las estrategias de aprendizaje innovadoras y basadas en la colaboración pueden conducir a un desarrollo rural más sólido.

El aprendizaje colaborativo en acción será de interés para académicos, investigadores y estudiantes de postgrado en disciplinas de desarrollo; profesionales y trabajadores del desarrollo, especialmente en los campos de desarrollo de capacidad y metodologías de participación-acción. También será de utilidad a administradores de programas y personas responsables de tomar decisiones en organismos donantes y agencias de desarrollo internacional.

EL EDITOR

Ronnie Vernooy es especialista principal de programas en el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) en Ottawa, Canadá, y profesor adjunto en el Colegio de Humanidades y Desarrollo de la Universidad Agrícola de China en Beijing. Entre sus publicaciones recientes se encuentran Learning from the Field: Innovating China’s Higher Education System (Foundation Books/IDRC 2008) y Social and Gender Analysis in Natural Resource Management: Learning Studies and Lessons from Asia (Sage/IDRC 2006).

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